PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP RESPON DAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Group Investigation (GI), Respon, Hasil BelajarAbstract
Kegiatan belajar mengajar masih menggunakan pembelajaran secara langsung, sehingga beberapa siswa ketika dihadapkan dengan Matematika mereka tidak tertarik, merasa takut, tegang dan tidak memperhatikan. Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media quizizz terhadap respon siswa, (2) adanya pengaruh model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media quizizz terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 3 Asembagus yang berjumlah 56 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Untuk mendapatkan data peneliti menggunakan teknik angket berupa dan pemberian soal tes berupa soal pretest dan posttest berbentuk soal essay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: hasil data respon siswa berdasarkan uji anova dengan bantuan SPSS diperoleh Nilai Sig. F = 0,000 < 0,05, maka ditolak dan diterima. Sedangkan, hasil belajar siswa dilihat dari nilai posttest dengan Uji Independent Sampels Test memperoleh nilai Sig. 0,003 < 0,05 maka ditolak dan diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) berbantuan media quizizz yang diterapkan pada pembelajaran Matematika dapat memberikan dampak positif terhadap respon dan hasil belajar siswa.
References
Ahmad, M. (2020). Respon Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama dengan Pendekatan Open Ended. Jurnal Education and development, 8(2).
Aphrodita, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri 3 Metro Pusat. Skripsi – Lampung, Bandar Lampung.
Ariyawati, P.A.M. (2017). Analisis Respon Siswa Terhadap Model Pairs, Investigation and Communication (PIC) Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1).
Buaton, & Riani A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6).
Carolina, Darma, & Nurmaningsih. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Media Quizizz Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Materi Himpunan. Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian.
Devi, & Trisna S. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2).
Dini S.P, & Tuti A. (2020). Metode Penelitian; Strategi Menyusun Tugas Akhir Yogyakarta: Graha Ilmu.
Kholifah, N. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Plantae KELAS X SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi, 5(2).
Kusuma, M.A. (2017). Respon Siswa terhadap Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Pencemaran Lingkungan di Kelas X SMA. Artikel Penelitian – Universitas Tanjungpura, Pontianak.
Lider, G. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Semester I SD Negeri 5 SANGSIT. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1).
Marinda Sari Sofiyana. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan. Sumatera Barat: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Musfikaningrum, H.L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Papan Hitung Terhadap Hasil Belajar Matematika. Skripsi – Universitas Muhammadiyah, Magelang..
Ni’mah, Z.Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) dan Productive Disposition Terhadap Minat Belajar Siswa. Skripsi – Universitas Ibrahimy, Situbondo.
Nofiardi, Rahmat. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Motivasi Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 1(1).
Nurjanah, S.R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Quizizz Terhadap Kemampuan Berhitung Matematika Siswa. Buletin Ilmiah Pendidikan, 3(1).
Panggabean, C.P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Berbantuan Media Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Swasta R.A Kartini Tebing Tinggi. Jurnal on Education, 5(4).
R, Chriestien. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas VI SDN 098164 Dolok Parmonangan T.A 2023/2024, Innovative, 3(6).
Rahman Zh, & Miftah N. (2022). Analisis Respon Siswa dan Guru Terhadap Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Online Pada Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Batu, Literasiologi, 8(2).
Rifaldiyah, & Wardana. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pemecahan Masalah Matematika, TSCJ, 2(1).
Salama, & Maryono. (2022). Pembelajaran Team Quiz Berbantuan Quizizz Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. PLUSMINUS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3).
Suhendri, H. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Formatif, 106.
Suwanto, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Respon Siswa Melalui Pembelajaran Tipe Jigsaw pada Siswa SMP Negeri 5 Wera. Jurnal Pedagogos: Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 5(1).
Widiawati, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1).
Yudhanegara M.R, & Lestari E.K. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
