IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT CURRICULUM IN ENGLISH SUBJECTS AT MI MIFTAHUL ULUM PROBOLINGGO
Keywords:
Independent Curriculum, English Subject, Implementation, MI Miftahul UlumAbstract
The implementation of the Independent Curriculum at MI Miftahul Ulum has been running for one year. Therefore, this study aims to describe the implementation of the Independent Curriculum in English subjects at MI Miftahul Ulum, Probolinggo. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through interviews, observation, and documentation, then analyzed through stages of data collection, condensation, presentation, and conclusion drawing. The findings reveal that the implementation of the Independent Curriculum in English learning at MI Miftahul Ulum has been conducted effectively. Teachers at MI Miftahul Ulum have prepared comprehensive learning plans by analyzing students’ needs, developing teaching modules, and attending training related to the curriculum implementation. Furthermore, they applied enjoyable and student-centered learning methods to enhance engagement. Although several obstacles emerged during the evaluation process, these challenges were successfully addressed. Consequently, the implementation of the Independent Curriculum in English learning at MI Miftahul Ulum can be considered successful.
References
Ambarwati, R., Ningsih, N. A., Sumani, & Fitriana, D. (2024). Penyusunan Buku Ajar Digital Pembelajaran Bahasa Inggris. International Journal of Community Service Learning, 8(1), 62–69.
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(3), 291–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Apriyanti, H. (2023). Penyusunan Perencanaan Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(1), 15–20. https://doi.org/10.31537/ej.v7i1.970
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399–407. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10546
Azizah, A. N., Zahra, A., Apriliani, S., & Nuraly, M. A. (2024). Dinamika Pendidikan Anak Usia Dini: Perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka. Jurnal Bocil: Journal of Childhood Education, Development and Parenting, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.28926/bocil.v2i1.1189
Budiarta, I. W., & Kasni, N. W. (2020). Menumbuhkan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode ESA. Linguistic Community Services Journal, 1(1), 23–34. https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.1.2284.20-28
Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11–17. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i1.2708
Dewi, N. P. A., Dewi, N. M. D. S., & Suryantini, M. D. (2021). Urgency of Teaching English to Young Learners in Kurikulum Merdeka Belajar. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 4(2), 188–196. http://jurnal.unsyiah.ac.id/riwayat/
Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507
Hasanah, L., Tuffahaty, N., Nada, R. F., Puspa, R. D., & Nurul, S. (2022). Orientasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi, 6(2), 576–584. https://doi.org/10.29408/goldenage.v6i02.6893
Hayati, Z., Ikhsan, I., & Azim, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. JELIN: Journal of Education and Learning Innovation, 5(1), 33–41.
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 293–304.
Istiq’faroh, N. (2020). Relevansi Filosofi Ki Hajar Dewantara sebagai Dasar Kebijakan Pendidikan Nasional Merdeka Belajar di Indonesia. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 3(2), 1–10.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752
Meylina, & Wijaya, R. (2024). Mengoptimalkan Perkembangan Kemampuan Bahasa Inggris Anak Usia Dini melalui Parenting Orang Tua. Jurnal Pustaka Mitra, 4(3), 98–104. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v4i3.718
Mudhar, & Hasiana, I. (2022). Urgensi Pemahaman Minat Karier Peserta Didik dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling, 23–29.
Mujab, S., Rosa, A. T. R., & Gumelar, W. S. (2025). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus SMK Al-Huda Kedungwungu Indramayu). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 1538–1545. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1282
Muna, I., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Matematika di SD Nasima Kota Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(1), 99–107.
Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–12. https://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/index
Napitupulu, A. T., Simanjuntak, G. W., Pebriyani, L., Silaban, S., Tampubolon, S. E., Sinaga, S. M., Simanjuntak, T. L. B., Herman, H., Munthe, M. V., Sitanggang, A., & Naibaho, W. (2023). Penggunaan Gambar sebagai Media untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris pada Peserta Didik Kelas V SD N 091288 Sibaganding. Beru’-Beru’: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(1), 1–8.
Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 219–323. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432
Nurzaman, I., Yasbiati, & Rahmattya, E. (2017). Penggunaan Permainan Pesan Gambar Berantai untuk Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 1(1), 40–52.
Oktapiani, N. P. G., Asril, N. M., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini dengan Media Wayang melalui Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 285–293. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37466
Oktavia, D., Habibah, N., Balti, L., & Kurniawan, R. (2023). Kurikulum Merdeka dan Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar: Need Analysis Study. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 257–265. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1260
Permendikbud. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Karimah Tauhid, 2(2), 510–516.
Putri, C. A. D., Rindayati, E., & Damariswara, R. (2022). Kesulitan Calon Pendidik dalam Mengembangkan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 18–27. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.104
Putri, P. A., Zuwirna, Eldarni, & Hidayati, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Team Quiz (CTQ) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP), 5(1), 1–8. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i1.16285
Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukardi, & Rizbudiani, A. D. (2020). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2873–2879.
Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas VII SMP. RISTEK: Jurnal Riset, Inovasi dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30. https://doi.org/10.55686/ristek.v7i1.123
Salsabila, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
Saputra, D. T., Kartika, R. C., & Sumardjoko, B. (2024). Perubahan Paradigma Guru dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 33(1), 469–476. https://doi.org/10.32585/jp.v33i1.4868
Sartini, & Mulyono, R. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk Mempersiapkan Pembelajaran Abad 21. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(2), 1348–1363. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.39
Oktapiani, S., Suryani, D., & Hidayat, T. (2021). The Use of Video Media in Improving Students’ Vocabulary Mastery. Journal of English Education and Linguistics Studies (JEELS), 8(2), 210–225.
https://doi.org/10.30762/jeels.v8i2.300
Napitupulu, D. P., Situmorang, M. A., & Sihombing, F. R. (2023). The Effect of Picture Media on Students’ Vocabulary Mastery. Journal of Language Teaching and Research, 14(1), 56–63.
https://doi.org/10.17507/jltr.1401.07
Sulaiman, E., & Aprianti, I. (2024). Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Kepada Anak SD di Lingkungan Petra Kefamenanu, Timor Tengah Utara Gereja. Journal of Human and Education, 4(2), 299–305.
Suparman, T. (2020). Kurikulum dan Pembelajaran. CV. Sarnu Untung.
Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih Journal of Science Education, 1(1), 115–132.
https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun
Wulandari, A. S. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689.
https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
Yulianto, H. (2024). Disiplin Positif Pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Filosofi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 626–637.
https://doi.org/10.5281/zenodo.1234567
Zulkarnain, Y., & Khoir, M. A. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri 2 Sragen. At-Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1160–1172.
http://journal.stitmadani.ac.id/index.php/JPI/article/view/322
