ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERMUTASI DI MA MODEL ZAINUL HASAN GENGGONG
Keywords:
Literasi Matematis, Permutasi, OECD/PISA, Problem Solving, Pendekatan KualitatifAbstract
Abstrak Kemampuan literasi matematis merupakan salah satu indikator penting dalam menilai kualitas pendidikan suatu bangsa pada abad ke-21. Namun, hasil PISA dan AKM menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa Indonesia masih tergolong rendah, terutama pada aspek formulate, employ, dan interpret. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi matematis siswa MA pada materi permutasi berdasarkan kerangka OECD/PISA serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek tiga siswa kelas XII yang dipilih secara purposive berdasarkan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek berkemampuan tinggi mampu merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan konsep permutasi dengan tepat serta mengomunikasikan jawaban secara runtut dan reflektif. Subjek sedang mampu memahami informasi awal namun masih keliru dalam penerapan model dan perhitungan, sedangkan subjek rendah mengalami kesulitan pada seluruh indikator literasi matematis. Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan literasi matematis siswa sangat dipengaruhi oleh penguasaan konsep, ketelitian prosedural, dan keterampilan reflektif. Oleh karena itu, strategi pembelajaran berbasis kontekstual dan reflektif direkomendasikan untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis, khususnya pada materi kombinatorika permutasi.
References
Afrilina, A. R., Haryono, Y., & Jufri, L. H. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal AKM pada Materi Statistika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(1), 15. https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i1.14 843
Amalia, N., Rahayu, W., & Hidajat, F. A. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal AKM Materi Peluang. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1171–1182. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i1.3462
Juniansyah, J., Mariyam, M., & Buyung, B. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VIII Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1167–1181. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2224
Kandaga, T., Krisnadi, E., Nurhayati, S., & Gusti, V. Y. K. (2024). Improving Indonesian students’ mathematical literacy with brain-based learning: a comparative study of pisa scores. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 12(3), 99–111. https://doi.org/10.29210/1118500
Kemendikbud. (2019). Pendidikan di Indonesia belajar dari hasil PISA 2018. Pendidkan, 1(2).
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.21831/jpms.v8i1.30000
Naryaningsih, P. D., Siswono, T. Y. E., & Wintarti, A. (2022). Literasi Matematis Siswa Reflektif dan Siswa Impulsif dalam Menyelesaikan Masalah Kontekstual Berorientasi PISA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3). https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1592
Ningsih, I. N., & Swastika, A. (2024). Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 411–426. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2215
OECD. (2019). Laporan PISA 2018. Programme for International Student Assessment (PISA) Result from PISA 2018.
OECD. (2023a). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematics and Global Competence.
OECD. (2023b). PISA 2022 Results. In Factsheets: Vol. I. https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en%0Ahttps://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/germany-1a2cf137/
Pebriana, Y., Wardani, S., & Junaedi, I. (2022). Unnes Journal of Mathematics Education Research Mathematical Literacy Abilities of Fifth-Grade Students in View of Adversity Quotient in Hands on Activity-Based RME Learning. UJMER:Unnes Journal of Mathematics Education Research, 11(2), 151–158. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Rizkiana, S., & Rosita Dewi Nur, I. (2024). Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 10(2), 102–113. https://doi.org/10.35569/biormatika.v10i2.2060
Selan, M., Daniel, F., & Babys, U. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten change and relationship. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 335–344. https://doi.org/10.26877/aks.v11i2.6256
Sri Putri Wulandari, Lussy Midani Rizki, & Adityawarman Hidayat. (2024). Analisis Literasi Matematis Siswa Berdasarkan Multiple Intelligences dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(1), 124–130. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1477
Wahab A, A., Kusuma, Y. S., Juandi, D., Turmudi, T., Buhaerah, B., & Syaiful, S. (2024). Understanding Students’ Struggles in Solving Mathematical Problems: A Systematic Literature Review Using Polya’s Framework. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(3), 1728–1753. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.2024118
Widianti, W., & Hidayati, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 27–38. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.27-38
Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring Contributing Factors To Pisa 2022 Mathematics Achievement: Insights From Indonesian Teachers. Infinity Journal, 13(1), 139–156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156
