INTERAKSI DAN KOLABORASI DALAM PEMBELAJARAN: INVESTIGASI KUALITATIF PENGGUNAAN WORDWALL DALAM MATERI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
Keywords:
Wordwall, interaksi, kolaborasi, laporan observasi, pembelajaran interaktifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan platform digital Wordwall dalam pembelajaran materi laporan hasil observasi di kelas X, dengan fokus pada interaksi dan kolaborasi antara guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus, dengan subjek seorang guru Bahasa Indonesia dan beberapa siswa yang terlibat aktif dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan teori konstruktivisme sosial Vygotsky. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Permainan edukatif yang disediakan dalam platform ini meningkatkan motivasi belajar serta memfasilitasi kolaborasi dan diskusi antar siswa. Guru juga merasakan kemudahan dalam menyampaikan materi secara variatif. Beberapa tantangan, seperti keterbatasan akses teknologi di kalangan siswa dan kebutuhan pelatihan guru dalam merancang konten pembelajaran yang sesuai. Meskipun demikian, secara keseluruhan, Wordwall dinilai efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar, khususnya dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kerja sama siswa.
References
Al Haddar, M. S. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi Berbasis Kearifan Lokal Siswa Kelas Viii Mts Negeri 2 Kabupaten Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 18(17).
Amara, R., Asy’Ari, H., & Anwar, M. S. (2025). Implementasi Metode Kolaboratif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa. Jurnal Keislaman, 8(1), 107–114. https://doi.org/10.54298/jk.v8i1.368
Baso, Nudin, Mukhsin, & Yuniar, F. D. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Kolaboratif terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Negeri 23 Makassar. Jurnal Al-Qiyam, 6(1), 76–82. http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam
FAUZIAH, F. (2021). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Menggunakan Breakout Room Zoom Meeting Pada Pembelajaran Jarak Jauh. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(3), 227–233. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i3.683
Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219. https://vm36.upi.edu/index.php/jmee/article/view/21797
Hamdan, U., & Sholikin, N. W. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Statistika. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 183–195. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.262
Hasanah, U., Masitoh, S., Dealova, Z. K., Yunus, M., Frimananda, G. R., & Prihantini, P. (2025). Faktor Penunjang Keberhasilan dalam Proses Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1184-1188.
Herlina, H., Indryani, I., & Wulandari, B. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik Interaksi Sosial Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Muara Pendidikan, 10(1), 30-38.
Ilmiah Sholihah, O., Muhtarom, Y., & Ahdad, M. M. (2022, December). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Selatbaru Kabupaten Bengkalis. In Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE) (Vol. 6, pp. 227-234).
Oktafiani, I. S., Muhtarom, Y., & Ahdad, M. M. (2022). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika di Madrasah Aliyah Miftahul Jannah Selatbaru Kabupaten Bengkalis. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 6, 227–234. https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/916
Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan ketrampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, (2).
Soro, S. H., Suherman, M., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembalajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 2423–2430. https://jurnaledukasia.org
Talaen, Y. D., Ardan, A. S., Yusnaeni, & Tokan, M. K. (2025). Analisis penerapan dan pengembangan kurikulum merdeka belajar terhadap karakteristik 4c (communication, collaboration, critical thinking, and creativity) pembelajaran abad 21 tingkat sekolah menengah atas(sistematic literature review). Media Sains, 25(1), 38–43. https://doi.org/10.69869/5m7ant21
Rahman, A., & Pratiwi, D. (2020). Pemanfaatan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 101–112.
Sari, N., Nugroho, B., & Widodo, A. (2021). Gamifikasi pembelajaran melalui Kahoot dan Quizizz: Dampaknya terhadap kolaborasi dan retensi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(1), 45–57.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Widodo, A. P. A. (2018). Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
