INOVASI PENYAJIAN LHO UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PJBL DI MA ZAHA 04 PAKUNIRAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan inovasi dalam penyajian Laporan Hasil Observasi (LHO) menggunakan model Project Based Learning (PJBL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MA ZAHA 04 Pakuniran serta menelaah dampaknya terhadap pengembangan kreativitas peserta didik. Latar belakang penelitian didasarkan pada tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menitikberatkan pada keterampilan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif (4C). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 18 siswa kelas X A. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan dengan penerapan triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penerapan PJBL dalam penyajian LHO mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam mengemas laporan secara inovatif, visual, dan interaktif, seperti melalui scrapbook, poster interaktif, maupun presentasi multimedia. Selain itu, PJBL juga memperkuat kolaborasi kelompok, keterlibatan aktif, dan komunikasi antarsiswa, sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih partisipatif dan bermakna. Motivasi belajar siswa pun meningkat karena mereka merasakan pembelajaran yang menyenangkan, relevan dengan kehidupan nyata, sekaligus menghasilkan produk yang dapat dipresentasikan dengan rasa bangga. Meski demikian, penerapan PJBL tidak terlepas dari kendala seperti keterbatasan waktu, sarana teknologi, dan variasi kemampuan siswa. Hambatan tersebut dapat diatasi dengan bimbingan guru, pemanfaatan media sederhana, serta pembagian tugas yang seimbang. Secara umum, penelitian ini menegaskan bahwa inovasi penyajian LHO berbasis PJBL tidak hanya efektif dalam menumbuhkan kreativitas siswa, tetapi juga selaras dengan penguatan Profil Pelajar Pancasila dan penguasaan kompetensi abad ke-21.