MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN METEMATIKA MELALUI STRATEGI LEARNING START WITH A QUESTION DI SMA
Keywords:
liveliness, LSQ StrategyAbstract
This research aims to overcome the problem of students' low level of mathematical activity through the implementation of the Start With A Question Learning Strategy in class X at Miftahul Ulum Islamic High School, Jatiurip. This research is Classroom Action Research (PTK) which was carried out in 3 cycles. By involving 11 students as research subjects. Data was collected using questionnaires and tests. The research results showed that the level of student activity, based on the questionnaire, increased from 54.69% in cycle I to 69.84% in cycle II, an increase of 15.15%. Likewise, in cycle III there was an increase of 14.4% from 69.84% in cycle II to 84.24% in cycle III. Apart from that, the average learning test score also increased from 27% in cycle I to 45% in cycle II, with a total increase of 18%. Likewise, in cycle III there was an increase of 36% from cycle II of 45% to cycle II of 81%. Thus, it can be concluded that student activity and learning outcomes increase when implementing the Start With A Question Learning Strategy.
References
Suparsawan, I. K. (2021). Implementasi pendekatan saintifik pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 1(4), 607-620.
Djunaedy, R. P. (2020). Penerapan pembelajaran online dengan model problem based learning untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas XI MM 3 SMKN 5 Malang. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 95-108.
Sormin, M. A., & Ikhsan, R. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING START WITH QUESTION (LSQ) DI SMP NEGERI 7 PADANGSIDIMPUAN. EKSAKTA: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 8(1), 57-64.
Mutmainnah, H. (2023). Penerapan Strategi Learning start with a question (LSQ) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas IV Min 26 Aceh Besar (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry).
Khoiriah, U. N., Yulianti, Y., & Sularmi, S. Penerapan strategi pembelajaran Learning start with a question (LSQ) untuk meningkatkan keaktifan belajar IPS pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 7(4), 55-60.
Sormin, M. A. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA Negeri 1 Batang Angkola Melalui Pembelajaran Learning start with a question (LSQ). Jurnal MathEducation Nusantara, 3(2), 26-32.
Buldani, D., Suhenda, S., & Ningsih, N. (2023). Upaya Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran Matematika Materi FPB dan KPK dengan Metode Ice Breaking: Penelitian Tindakan Kelas di SDN Margaluyu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(10), 1028-1037.
Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224-3252.
Purwitasari, D. I., Astawa, I. W. P., & Sudiarta, I. G. P. (2019). Penerapan blended learning berbantuan schoology untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII A1 SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 143-152.
Setiadi, I. (2021). Peningkatan keaktifan dan kemandirian belajar matematika siswa dalam jaringan synchronous menggunakan media crossword puzzle. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 1-12.
Mayadi, S. (2021). Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika dengan implementasi media geogebra pada siswa SMA. Educatio, 16(1), 1-8.
Indrayany, E. S., & Lestari, F. (2021). Penerapan pembelajaran blended learning untuk meningkatkan keaktifan belajar mandiri siswa Kelas VII SMP pada Materi Perbandingan. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(2), 68-76.
