PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Keywords:
Project Based Learning (PjBL), Berpikir Kritis, Hasil Belajar MatematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika pada materi komposisi fungsi. Jenis penelitian termasuk dalam penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan sampel eksperimen terdiri dari 33 siswa kelas 11-A1 dan sampel kontrol terdiri dari 32 siswa kelas 11-A4 di SMA Tunas Luhur. Instrumen penelitian terdiri dari lembar tes dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan beberapa metode yaitu: (1) uji prasyarat yang terdiri dari: uji normalitas dan uji Homogenitas. (2) uji hipotesis dengan uji-F dengan Anova (melihat pengaruh masing-masing taraf perlakuan) dan Manova (melihat pengaruh secara keseluruhan). Hasil uji normalitas data sehingga berdistribusi normal. Hasil uji normalitas data sehingga asumsi homogenitas terpenuhi. Hasil uji manova nilai signifikansi sebesar 0,000, yang lebih kecil dari α = 0,05. Dengan demikian, hipotesis diterima, yang berarti ada pengaruh model Project based learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa dalam pembelajaran komposisi fungsi.
References
Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1). https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.276
Agustin, Y., & Effendi, K. N. S. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI SPLDV. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.36526/tr.v6i2.2222
Annisa, P. S. M., Gultom, F. E., & Debora, M. (2023). Penerapan Optimalisasi Keterampilan 4C (Creative Thinking, Critical Thinking And Problem Solving, Communication, Collaboration) Dalam Pembelajaran Contextual Oral Language Skills. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(3).
Astuti, M. F. (2021). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SUBBAB HUBUNGAN ANTAR SUDUT DITINJAU DARI SEGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KELAS VII E SMP NEGERI 1 JATILAWANG KABUPATEN BANYUMAS - Repository UIN Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/11081/
Baharudin, W. W., Dewi, R. Y., Fadzilah, N. N., Zahra, N. T., & Sadriani, A. (2024). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Tidak Meratanya Pembanguan Pendidikan di Kabupaten Halmahera Selatan. 2(3), 234–238. https://doi.org/10.58738/jkp.v2ia.552
Dianti, S. A. T., Pamelasari, S. D., & Hardianti, R. D. (2023). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan STEM terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Seminar Nasional IPA XIII.
Ernawati, & Sutiarso, S. (2020). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Kategori Higher Order Thinking Skills Menurut Tahapan Polya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 13(2).
Lubis, M. U., Siagian, F. A., Zega, Z., Nuhdin, N., & Nasution, A. F. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Abad 21 Dalam Pendidikan. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(5). https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.222
Mirayani, P., Widana, I. W., & Purwati, N. K. R. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem solving dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 7 Denpasar tahun pelajaran 2020/2021. Widyadari, 22(2).
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2). https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Roisah, R., Kusrina, T., & Porwanto, B. E. (2023). Model pembelajaran kooperatif tipe think talk write ( ttw) dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan prestasi belajar pada mata pelajaran ips. Journal of Education Research, 4(3).
Sukaisih, R., Muhali, M., & Asy’ari, M. (2020). Meningkatkan keterampilan metakognisi dan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran model pemecahan masalah dengan strategi konflik-kognitif. Empiricism Journal, 1(1). https://doi.org/10.36312/ej.v1i1.329
Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Skill yang dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191–2207. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2463
