PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Keywords:
Model Problem Based Learning (PBL), kemampuan pemecahan masalah, minat belajar matematika siswaAbstract
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit. Sehingga membutuhkan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran tersebut. Oleh karena itu, Model Problem Based Learning (PBL) sesuai dengan permasalahan diatas, tetapi penerapannya dan evaluasinya terkait dengan kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar matematika siswa masih terbatas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui suatu pengaruh dengan cara membandingkan efektivitas antara Model Problem Based Learning (PBL) dan metode pembelajaran langsung dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Subjek penelitian ini adalah cluster random sampling, yang melibatkan dua kelas sebagai sampel,yaitu kelas X Bisnis Ritel yang menerapkan Problem Based Learning (PBL) dan kelas X TSM yang menggunakan pembelajaran langsung. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test untuk mengevaluasi pretest, post-test, dan angket dengan tingkat signifikansi α = 0,05.Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi untuk kemampuan pemecahan masalah adalah 0,000 dan hasil angket minat belajar matematika siswa adalah 0,000. Kedua nilai signifikansi tersebut lebih rendah dari 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah dan minat belajar matematika siswa berdasarkan penelitian ini.
References
Aprilia, A., & Nur Fitriana, D. (2022). Mindset Awal Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Yang Sulit Dan Menakutkan. Journal Elmentary Education, 1(2).
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital : pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7.
Elma, E., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5003
Fitra, N. V, Dewanti, L. M. S., & Jati, A. R. (2023). Pengaruh Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Keberhasilan Belajar Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. ProSandika, 4(1).
Martiani, A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik Ditinjau Dari Gender Dan Adversity Quotient (AQ).
Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual Dan Pembelajaran Problem Based Learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1).
Nurkomaria, V., Lusiana, L., & Zainab, Z. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1). https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.8730
Rahmat, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(4). https://doi.org/10.58344/jmi.v2i4.204
Ripai, I., & Sutarna, N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan ModelPembelajaran Problem Based Learning. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Rodiyah, S. K. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset Rumpun Agama Dan Filsafat, 1(1). https://doi.org/10.55606/jurrafi.v1i1.1098
Susino, S. A., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2918
Vilkhiyam, V., Yuliana, Y., Ritayani, R., Sesmiarni, Z., & Rasyid, H. (2022). Hasil Belajar Siswa ditinjau dari Penggunaan Model Problem Based Learning. Sultra Educational Journal, 2(3). https://doi.org/10.54297/seduj.v2i3.419
Wijaya, K. H., & Sudarmin. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Kelas VIII Berdasarkan Multiple Intelligence Pada Setting PBL. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(2).
Yulia Sembiring, & Fajar Utama. (2023). Meningkatkan Minat Belajar dan Sifat Kreatif Siswa Melalui Program Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 2(4). https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i4.2638
Zahroh, H., Hafidah, H., Dhofir, D., & Zayyadi, M. (2020). Gerakan Literasi Matematika dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2293
