THE EFFECTIVENESS OF USING SOFTFILE IMAGE LEARNING MEDIA IN IMPROVING STUDENT SPEAKING AT DARUL LUGHAH WAL KAROMAH VOCATIONAL SCHOOL
Keywords:
Softfile image media, speaking ability, English learningAbstract
This research aims to evaluate the effectiveness of using image learning media in softfile format in improving students' speaking skills at Darul Lughah wal Karomah Vocational School. This research is motivated by the low level of students' English speaking skills, which is caused by the use of monotonous learning methods and the lack of learning media that attracts students' attention. Soft file image media was chosen because it provides an interactive and flexible visual context, so it can motivate students to be more active in practicing speaking skills. The method used in this research is a quantitative approach with a pretest-posttest design, and involves a sample of vocational school students as research subjects. Data collection was carried out through speaking ability tests, observation sheets, and interviews. The research results showed that there was a significant increase in students' speaking skills after using softfile image learning media, both in terms of fluency, vocabulary mastery, and students' self-confidence. In conclusion, soft file image media has proven to be effective in improving students' speaking skills, as well as providing motivational encouragement in learning English. This research also contributes to the innovation of technology-based learning methods in vocational schools and opens up opportunities for further research regarding the development of learning media in the digital era.
References
Dauyah, E. and Yulinar, Y. (2018) ‘Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Bahasa Inggris Mahasiswanon-Pendidikan Bahasa Inggris’, Jurnal Serambi Ilmu, 30(2), p. 196. Available at: https://doi.org/10.32672/si.v30i2.761.
Gutara, M.Y., Rangka, I.B. and Prasetyaningtyas, W.E. (2017) ‘Layanan Penguasaan Konten untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Depan Umum Bagi Siswa’, Jurnal Fokus Konseling, 3(2), p. 138. Available at: https://doi.org/10.26638/jfk.407.2099.
Hastjarjo, T.D. (2019) ‘Rancangan Eksperimen-Kuasi’, Buletin Psikologi, 27(2), p. 187. Available at: https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619.
Husen, N. et al. (2023) ‘Inovasi Pembelajaran Bahasa Inggris: Optimalisasi Kosakata melalui Teknologi Audio-Visual di SMK Negeri 3 Tidore Kepulauan’, Barakti …, 02(1), pp. 13–19. Available at: http://ejournal.sangadjimediapublishing.id/index.php/barakati/article/view/64%0Ahttp://ejournal.sangadjimediapublishing.id/index.php/barakati/article/download/64/112.
Hutapea, R.H. (2019) ‘Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik’, BIA’: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), pp. 151–165. Available at: https://doi.org/10.34307/b.v2i2.94.
Iswari, F. (2017) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Berupa Flashcard Bergambar pada Tingkat Sekolah Dasar’, Deiksis, 9(02), p. 119. Available at: https://doi.org/10.30998/deiksis.v9i02.1375.
PERMENKES 2016 (2016) ‘No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title’, (August).
Salmaa (2023) Instrumen penelitian, Deepublish. Available at: https://penerbitdeepublish.com/instrumen-penelitian/.
Vandayo, T. and Hilmi, D. (2020) ‘Implementasi Pemanfaatan Media Visual untuk Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Arab’, Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(2), pp. 217–236. Available at: https://doi.org/10.55187/tarjpi.v5i2.3873.
Widiyani, S.P. (2021) ‘Optimalisasi Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris dan Percaya Diri melalui Jigsaw pada Siswa Kelas X SMK’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(3), p. 339. Available at: https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i3.14607.
• Azhar, K. A., & Iqbal, N. (2018). Effectiveness of multimedia in enhancing the teaching and learning process: A review of the literature. Journal of Education and Practice, 9(1), 19-29.
Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Dewi, R. S., & Astuti, P. (2020). Efektivitas penggunaan media gambar dalam meningkatkan motivasi berbicara bahasa Inggris di sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Inggris, 9(1), 33-45.
Harmer, J. (2015). The practice of English language teaching. Pearson.
Kusumawati, A., & Susanto, H. (2020). Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis ICT dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(2), 45-56.
Pratiwi, D., & Nurtjahjanti, H. (2022). Efektivitas penggunaan media visual dalam pembelajaran bahasa Inggris di SMK. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 13(1), 48-59.
Rahayu, S., & Kartikawati, S. (2019). Pengaruh penggunaan media visual terhadap peningkatan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Jurnal Edukasi Bahasa dan Sastra, 14(3), 112-120.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, E. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis softfile dalam pembelajaran bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 54-65.
Widiastuti, S., & Ramdhani, D. (2021). Pengaruh penggunaan media digital softfile terhadap peningkatan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa SMK. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 11(2), 78-91.
Widiati, U., & Cahyono, B. Y. (2016). The teaching of EFL speaking in the Indonesian context: The state of the art. TEFLIN Journal, 17(2), 137-157.
Yanti, L., & Sari, N. (2017). Aplikasi media gambar untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 123-137.
