MEDIA SOSIAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN: STUDI TENTANG PERAN INSTAGRAM DAN YOUTUBE DALAM PENDIDIKAN ISLAM
Keywords:
Media Sosial, Pendidikan Islam, Keaslian KontenAbstract
Meningkatnya penggunaan media sosial dalam pendidikan, khususnya Instagram dan YouTube, menghadirkan peluang dan tantangan baru dalam pendidikan Islam. Penelitian ini mengeksplorasi peran kedua platform tersebut dalam meningkatkan pembelajaran Fikih, dengan fokus pada efektivitas dan tantangan yang terkait penggunaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, menggabungkan data kuantitatif dari 32 siswa kelas VIII di MTsN 10 Banyuwangi serta wawasan kualitatif dari wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa YouTube lebih banyak digunakan dibandingkan Instagram, dengan 85% siswa lebih memilih YouTube untuk belajar, yang menyebabkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dari 54,22 menjadi 67,03. Namun, data kualitatif mengungkapkan tantangan, termasuk kekhawatiran tentang keaslian konten agama dan ketergantungan siswa yang berlebihan pada media sosial, yang mengurangi minat pada buku teks tradisional. Berdasarkan hasil analisis uji paired sample t-test diperoleh nilai Signifikansi sebesar 0,00<0,05 maka penggunaan media sosial Instagram dan YouTube efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas. Meskipun tantangan tersebut ada, temuan ini menyarankan bahwa media sosial dapat secara efektif meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar dalam pendidikan Islam, asalkan keaslian konten dan penggunaan yang tepat tetap dijaga. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi media sosial ke dalam kurikulum pendidikan sambil memastikan kesesuaiannya dengan nilai-nilai Islam dan mempromosikan literasi media di kalangan siswa.
References
Adnan, D. F. H., & Istiqomah, N. (2022). The Role of YouTube Platform as a Learning resource in Online Learning Effectiveness. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 1–14.
Agma, A. R., Hidayati, A., & Amilia, W. (2024). INSTAGRAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 PAINAN penggunaanya yang mudah dan mendapatkan informasi dengan cepat , Instagram mempunyai dibuktikan pada penelitian sesudahnya yang dilakukan Rohim et al ., ( 2020 ) m. 5(3), 4128–4135.
Amanda, S. H., Pratama, A. T., & Pertiwi, K. R. (2024). The Use of Instagram as Learning Media. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 1–9. https://doi.org/10.21009/pip.381.1
Colás-Bravo, P., & Quintero-Rodríguez, I. (2022). YouTube como herramienta para elaprendizaje informal / YouTube as a tool for informal learning. Profesional de La Informacion, 31(3), 1–11.
Dalimunthe, M. A., Pallathadka, H., Muda, I., Manoharmayum, D. D., Shah, A. H., Prodanova, N. A., Mamarajabov, M. E., & Singer, N. (2023). Challenges of Islamic education in the new era of information and communication technologies. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 79(1), 1–6. https://doi.org/10.4102/hts.v79i1.8608
Dennen, V., & He, D. (2024). University Students, Social Media, and Purposeful Use. Networked Learning Conference, 14, 1–9. https://doi.org/10.54337/nlc.v14i1.8089
Fakhrudin, Fauzi, U., Effendi, E., & Dity, A. (2024). OPTIMASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL OLEH MAHASISWA HUKUM EKONOMI SYARIAH : ANALISIS. 3(1), 55–73.
Faridah, N. R., & Haromain, N. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Dalam Pembelajaran di SDIT At-Taqwa Surabaya. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 4(2), 91–100. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v4i2.13203
Kurniawan, A., Pattiasnia, P. J., Rahman, A., & Lestari, N. C. (2024). Utilisation of Youtube as a Video-based Learning Media. TECHNOVATE: Journal of Information Technology and Strategic Innoivation Management, 1(2), 62–68. https://doi.org/10.55849/alhijr.v3i1.612
Laily, I. M., Astutik, A. P., & Haryanto, B. (2022). Instagram sebagai Media Pembelajaran Digital Agama Islam di Era 4.0. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 160–174. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i2.250
Nadeem, M. A., Shahzad, M., & Sarwar, S. (2020). Evaluating Usages of Social Media and Educational Teaching Methods in Consonance with the Teachings of Islam. Journal of Business and Social Review in Emerging Economies, 6(2), 905–915. https://doi.org/10.26710/jbsee.v6i2.1274
Olugbade, D. (2023). Examining the Impact of Social Media Use on University Students ’ Learning , Sleeping Habits , and Social Interactions : A Quantitative Analysis. December. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-3734743/v1
Prasetyo, F. E., Roswanda Nuraini, & Naza Sefti Prianita. (2024). The Role of Social Media in Developing an Online Learning Community for Islamic Religious Education. Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research, 3(3), 407–416. https://doi.org/10.55927/modern.v3i3.9100
Safuroh, S., Supandi, S., & Hidayatullah, H. (2024). Describing the Effectiveness of Using Youtube Media To Improve Students’ Learning Skills in Congregational Prayer Teaching Materials. Andragogi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(1), 55–65. https://doi.org/10.33474/ja.v6i1.21276
Secilla-Garrido, M., & Hernando, Á. (2022). Edugramers y edutubers: Do I produce and then teach? Analysis of educational accounts on Instagram and YouTube. Observatorio, 16(1), 183–197. https://doi.org/10.15847/obsOBS16120221801
Sugianto, R., & Norman, E. (2024). Efektivitas Pembelajaran Fikih Menggunakan Media YouTube di Kelas 9 SMA Ardaniah. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(2), 637–650.
Susanti, S. S., Nursafitri, L., Hamzah, I., Zunarti, R., Darmanto, Fitriyah, Asy’arie, B. F., & Sa’ad, M. S. (2024). Innovative Digital Media in Islamic Religious Education Learning. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 40–59. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7553
Ulfa, A., & Sikumbang, A. tamrin. (2024). Digital Literacy In Detecting Hoaxes In Instagram Media ( Analysis Study Of Communication Science Students , State Islamic University Of North Sumatra ). Jurnal Ilmu Komunikasi Dan Media Sosial (JKOMDIS), 4(2), 603–611.
