ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT DITINJAU DARI TEORI WATSON

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah pada pelajaran matematika biasanya disebabkan oleh kesulitan–kesulitan yang  dialami siswa ketika mempelajari matematika. Kesulitan atau kendala belajar dapat disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada pokok bahasan persamaan kuadrat ditinjau dari kriteria Watson. Penelitian ini merupakan Penelitian campuran, yaitu prosedur untuk mengumpulkan, menganlisis, dan menggabungkan metode kualitatif dan kuantitatif dalam satu penelitian. Subjek/objek penelitian adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 1 Situbondo, yang terdiri dari 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes, wawancara, dan angket. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-8 di SMA Negeri 1 Situbondo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami pada kategori kesalahan data tidak tepat sebanyak 19,4%, kategori prosedur tidak tepat sebanyak 94,4%, kategori data hilang sebanyak 25%, kategori kesimpulan hilang sebanyak 97,2%, kategori konflik level respon sebanyak 80,5%, kategori manipulasi tidak langsung sebanyak 66,6%, kategori masalah hirarkhi keterampilan sebanyak 69,4% dan pada kategori terakhir selain ketujuh kategori sebanyak 25%. Hasil ini juga menunjukkan bahwa satu siswa tidak hanya mengalami satu kesulitan saja menurut teori Watson. Adapun faktor penyebab kesulitan itu ialah faktor internal berkenaan dengan kesehatan/kondisi tubuh, kemampuan/kecerdasan, bakat, minat, motivasi, dan cara belajar. Penyebab selanjutnya ialah faktor eksternal yaitu perhatian orang tua, hubungan siswa dengan anggota keluarga, lingkungan, kualitas guru, fasilitas dan teman sebaya.